[Edurne Barrenechea]: Vamos a formar un grupo de trabajo donde intervendrán
PDI (Personal Docente Investigador) y PAS (Personal de Administración y Servicios).
En la parte tecnológica es muy importante
la incorporación, evidentemente, del servicio informático.
Y también esperamos hacer la colaboración con las otras
universidades que trabajan con nuestro mismo ERP (Enterprise Resource Planning) académico
y nuestro LMS (Learning Management System). Trabajando y colaborando
mucho con todos los partners que tenemos en las universidades.
Un reto es que cumplamos en las fechas y ya
podamos sacar certificados digitales en nuestro caso de uso:
un título propio de Ciencia de Datos y Machine Learning.
[Héctor Sánchez Santamaría]: Nuestra idea es empezar con la formación del profesorado,
y continuar con la formación del personal de administración
y servicios. A continuación, con toda la formación a largo
de la vida de los estudiantes, a través de los títulos propios.
Y ya idealmente terminar con la acreditación de los grados
y de los posgrados. Al principio vamos a contar con el
equipo de profesores que anualmente ofrece sus cursos y talleres
al plan de formación del profesorado. También con la ayuda de nuestro
servicio de informática poder, de alguna manera, integrar [el nuevo sistema de credenciales]
con los aplicativos que tenemos desarrollados
dentro de la universidad: integrarlo con las APIs que se
van a desarrollar dentro del proyecto Certidigital. Esa es nuestra idea,
conseguir que todos y cada uno de los profesores, personal de administración
y servicios y estudiantes, comprendan la importancia de tener:
primero un wallet dentro de la plataforma Europass EDC
y después utilizando la tecnología blockchain. Tenemos también
que hacer una labor importante de formación en ese sentido.
Es nuestro mayor nuestro mayor reto sin duda. [Iván Builes]: Nuestro caso
de uso es relativamente complejo
porque pretende certificar todo tipo de actividades extracurriculares.
Tenemos muchas áreas de certificación.
Realmente podríamos decir que es gran documento
que puede certificar muchas áreas en las que ha estado trabajando
el estudiante
siguiendo sus propios intereses. Entonces tenemos un area de
cultura, tenemos un área de participación, tenemos un área
relacionada con el deporte, otro área con la empleabilidad...
Hay muchas áreas que suponen diferentes sistemas de gestión
que pueden ir detrás. Incluso un área relacionada con
los idiomas. Entonces es muy sensato por nuestra parte realizar una
implementación en la que primero comencemos por alguna de
esas grandes áreas de competencia, en la que ya tenemos algún
sistema de gestión que nos permita anclarnos perfectamente,
engancharnos perfectamente al proyecto y a partir de esa experiencia
ir incluyendo las diferentes áreas. Nuestro caso de uso lo
podemos llamar "pasaporte UAM". Este Pasaporte UAM, una de las
cosas que puede dinamizar enormemente es la participación
estudiantil en todo ese tipo de actividades. Eso y la empleabilidad
del estudiante, por supuesto, es uno de los grandes beneficios.
[Jaime Palés]: Pensamos que todo el tema de formación interna que tenemos,
lo tenemos bastante más maduro pero implantado a nivel muy
local. Entonces yo creo que esta es la oportunidad de poder extenderlo,
poder trabajarlo con otras universidades tanto españolas
como europeas. Nuestra idea es empezar, no ser muy ambiciosos,
con grupos reducidos de alumnos, un curso muy concreto.
A partir de ahí extenderlo a todo tipo de
acreditaciones como pueden ser los títulos propios,
cursos de formación posgrado y hasta alcanzar las titulaciones
oficiales. Yo creo que casi todo el mundo llevó titulaciones
oficiales y la verdad es que yo veo muy lejos el escenario.
Pero yo creo que es la meta a conseguir.
[Alberto Sánchez Campos]: Nuestro caso de estudio será para la formación del profesorado.
En el plan de formación del propio PDI utilizaremos las
microcredenciales, para introducirlas y poder certificar que realmente
se ha asistido a esa formación.