Muy buenas tardes a todos y a todas en España,
y muy buenos días a nuestros amigos que están en Sudamérica.
Es para mí un placer y un orgullo presentaros la 3º edición del Máster TADIS
de tecnologías de apoyo, accesibilidad y diseño para todos, así como la edición
del título de especialista en subtitulado y audiodescripción
y el título de experto en accesibilidad web.
Muy bienvenidos a todos,
muchísimas gracias por la confianza que nos habéis prestado
y que esperamos satisfacer a lo largo de este año,
intentando trasmitir nuestros conocimientos y nuestra experiencia para formaros
en el campo de la accesibilidad audiovisual y muchísimas gracias
a nuestros compañeros y patrocinadores de este máster
que provienen de Fundación Vodafone.
Me gustaría, en primer lugar, pasar la palabra,
además de agradecerles el apoyo sostenido que nos están dando
en nuestra formación, a los representantes que nos acompañan
de Fundación Vodafone que son: Santiago Moreno, Subdirector General
Mari Sátur Torre, que es la Directora de Innovación
y a una de las amigas de Fundación Vodafone
que primero conocí que es Mar Fernández,
que es la Directora de Proyectos Sociales.
y sin más os paso la palabra. Santiago empiezas tú
y pasamos la palabra a vuestros compañeros.
Muy buenas tardes, bienvenidos a este reto.
Bienvenidos candidatos a ser maestros, expertos o especialistas,
dependiendo de la opción que hayáis elegido,
inauguramos el máster, el curso de experto, el curso de especialista.
Para nosotros, para la Fundación Vodafone,
acompañar al profesorado de la Universidad Carlos III
en este reto es un privilegio, es un privilegio porque es un curso
en el que se ponen en valor, se ponen en marcha todos los elementos
que permiten hacer de los contenidos y de el mundo de las tecnologías
de la información y la comunicación un mundo accesible,
un mundo no excluyente.
Decía la directora del máster y del curso que nos acoge como amigos y patrocinadores.
Yo cada vez utilizo menos la palabra “patrocinador”, menos y menos.
Queremos ser socios, queremos ser colaboradores,
queremos primero aprender. Y para eso venimos a la Universidad,
no nos engañemos, pero también aportar nuestra visión
desde el ámbito más de la empresa, desde el ámbito
más cercano al mundo comercial,
de cómo el accesibilizar los recursos, el hacer un diseño universal,
aumenta tu plataforma potencial de clientes, de usuarios
en el caso nuestro, porque somos una fundación y clientes
como tal realmente no tenemos, aunque sí la compañía que nos financia.
A la invitación a la 1º edición y esta ya es la 3º, inauguramos la 3º,
acudimos por indicación de la directora de la unidad de productos sociales,
que ahora hablará, Mar Fernández, y la verdad es que ha sido
una enorme satisfacción formar parte del equipo humano,
fundamentalmente del equipo de profesores, que ha puesto en marcha,
para aportar a la sociedad profesionales capaces de evitar
el crecimiento de la brecha digital. Profesionales capaces
de accesibilizar recursos que excluían algunas personas
de su potencial base de clientes.
Belén, nosotros estamos convencidos y acompañamos a la Universidad
en este reto, en nuestro caso con una misión muy clara,
en nuestro caso con la utilización de las tecnologías de la información
y la comunicación, para mejorar la calidad de vida
no solo de las personas con discapacidad, sino de las personas mayores
y desde el orgullo de que con enorme frecuencia los elementos
que inicialmente se piensan para evitar la exclusión de unos pocos
acaban siendo en beneficio de muchas personas.
Todos habéis visto en locales ruidosos cómo el subtitulado
nos habilita a todos para alcanzar unos contenidos
que serían inaccesibles para todos. en determinadas circunstancias
todos hemos aprovechado una audiodescripción,
en otras circunstancias, y me paso al mundo físico,
la existencia de una rampa puede ser cómoda para todas las personas
que circulan por allí. En nuestra industria es muy común
utilizar las rampas de acceso a nuestra oficina
en vez de las escaleras, porque cuando uno está tecleando
un SMS o Whatsappeando es mucho mejor la rampa que la escalera.
En general el saber diseñar para todos, que es lo que vais a aprender
en este curso de experto, curso de especialista o máster,
es una habilidad que estamos convencidos
va a ser cada vez más demandada en el mundo empresarial.
Pero mucho mejor que yo, estoy seguro que Mar os explicará
el por qué Fundación Vodafone España está montada en este barco.
(MAR) – Muchas gracias. Bienvenidos todos a esta inauguración
de la 3º edición, tanto en el titulo de máster, de experto
y especialista, de la Universidad Carlos III de Madrid.
La verdad que, como decía nuestro director,
es un privilegio estar hoy aquí y sobre todo celebrar la 3ª edición
para que estos alumnos se formen.
Como ya se ha comentado, la Fundación Vodafone estamos dedicando
todos nuestros esfuerzos a acercar las nuevas tecnologías
a los grupos más vulnerables, considerando que las personas
con discapacidad forman parte de ellos.
Y por supuesto, estar en la Universidad y hacer una Universidad accesible,
tanto a nivel de sus campus, que sean accesibles para todas
las personas y para los alumnos, como dar una formación en accesiblilidad.
Es un punto importantísimo para la Fundación Vodafone España.
Por tanto reitero mi enhorabuena por esta 3ª edición.
Esperamos que estos alumnos se formen en este tipo de audiodescripción,
en tecnologías de apoyo de subtitulado y, por supuesto,
a la vez que se puedan formar puedan encontrar un puesto de trabajo,
por el cual también apuesta la Fundación Vodafone España,
para que las personas con discapacidad alcancen su plena integración
en el mundo social y laboral. Muchas gracias.
Paso la palabra a Satur Torre, que es la Directora de Innovación
de la Fundación Vodafone España.
(SATUR) - Hola a todos.
A mi me gustaría daros a todos la bienvenida
a estos máster, cursos de expertos que comienzan y felicitaros
por vuestra elección. Porque como se ha ido mencionando
creemos que es un enorme oportunidad el poder conocer
cómo las tecnologías ayudan a eliminar barreras
y cómo el conocimiento en la accesibilidad, en cómo hacer las soluciones
basadas en tecnología accesibles,
incluyen a todos y al final benefician a toda la sociedad en general.
Agradecer el esfuerzo que año a año los profesionales,
los profesores que están participando directamente en elaborar
un programa tan apasionante, realizan
y felicitarles por los resultados de las ediciones anteriores.
Y desde aquí también, lanzaros una invitación a que seáis
durante todo el curso muy exigentes en la calidad
de los contenidos, en los retos que os van a plantear
y que además, si tenéis algún reto que lanzarnos,
desde la parte de innovación, desde la parte de proyectos sociales,
desde toda la Fundación Vodafone vamos a estar encantados
de poderlos acoger.
Os invitamos a que conozcáis más de nosotros
a través de nuestra página web, os hagáis amigos en facebook,
nos sigáis en los canales de YouTube, con ese espiritu
de que la tecnología, si es accesible, beneficia e incluye a todos
y además nos ayuda a eliminar barreras.
Algunos de estos ejemplos los podéis ver a través de los medios
que os he comentado.
Enhorabuena de nuevo por la elección, y mucha suerte durante el curso.
Muchas gracias, compañeros de Fundación Vodafone.
Me gustaría antes de pasar a la presentación concreta del curso,
presentaros a algunos de los profesores y de los artífices
de que este máster y estos títulos de especialista y experto
se puedan llevar a cabo.
A mi derecha está el profesor Sánchez Pena,
Codirector de este máster.
También pueden, cogeros el micrófono si queréis,
el profesor Israel González y la profesora Lourdes Moreno,
completan el Consejo de Dirección de este máster.
Nos acompañan también algunos de los profesores y colaboradores
de este máster como son: José Luis López cuadrado, Mercedes de Castro
o Javier Heredia.
Pero a todos ellos, en cualquier caso, vais a poder irlos conociéndo
a lo largo de estos días.
Vamos a pasar ahora a la presentación concreta de este máster,
sin más, con el profesor Sánchez Pena.
Vamos a repasar qué es lo que tenemos que hacer,
cómo vamos a hacerlo y qué queremos conseguir
con este programa que os vamos a presentar.
Por supuesto, como decían nuestros compañeros,
os pedimos que seáis exigentes, os pedimos que vayáis alimentándonos
con vuestras aportaciones, y por supuesto que seáis activos
tanto en los chats como en los foros, y que discutáis, que preguntéis,
que exijáis todas aquellas cuestiones
que se van a ir planteado a lo largo del máster.
Sin más vamos a pasar con el profesor Sánchez Pena.
A continuación voy a proceder a la presentación del máster,
empezando por presentar el Consejo de Dirección
el cual está formado por la profesora Belén Ruiz y por mí,
y la Dirección Técnica corre a cargo de Israel González Carrasco
y de Lourdes Moreno.
Todos somos profesores de la Universidad Carlos III.
El objetivo principal de este máster es formar alumnos en el ámbito
de las tecnologías y aplicaciones relacionadas con las personas
con la discapacidad y/o dependencia.
En sentido estricto seria darle las bases para que puedan aplicar
de forma coherente y de forma amplia
los paradigmas de accesibilidad universal y diseño para todos.
En principio el máster está destinado tanto a titulados universitarios
como a profesionales de este sector y también a los miembros de asociaciones
de personas con discapacidad, que tengan una experiencia previa acreditada.
El máster se divide en 4 módulos.
El primero está dedicado a la accesibilidad universal
y consta de 6 créditos ECTS, su coordinadora es la profesora Belén Ruiz.
El modulo 2 está dedicado a accesibilidad, a la sociedad de la información y a la web.
Consta de 15 créditos y su coordinadora es la profesora Lourdes Moreno López.
El modulo 3 se dedica a las tecnologías de accesibilidad
de subtitulado y audiodescripción.
Tiene asociados 15 créditos ECTS y su coordinador
es el profesor Israel González Carrasco.
Y finalmente el modulo 4 está dedicado a tecnologías
y tiene 6 créditos asociados y su coordinador soy yo mismo.
Además, todos los alumnos que cursen o bien el máster o cualquiera
de los títulos asociados al mismo, tanto el de experto como el de especialista,
tendrán que hacer un trabajo tutelado de 6 créditos
y solo los que cursen el máster
tendrán que hacer la tesis de máster, que tiene 12 créditos.
Las personas que coordinan el trabajo tutelado
es Israel González Carrasco
y la coordinadora de la tesis de máster es la profesora Paloma Martínez.
El máster cuenta con un profesorado bastante amplio
como podéis ver en esta diapositiva, en esta transparencia,
y buena parte de los profesores involucrados son de la Universidad Carlos III
y otra parte son profesionales altamente reputados, externos,
que son expertos y son personas de referencia en ámbitos
como la accesibilidad a dispositivos móviles o ayudas técnicas
en el ámbito de la medicina o expertos en dispositivos
de presentación de imágenes etc.
Paso ahora a desgranar un poco cual es la temática de los diferentes módulos.
Empezamos por el modulo 1, que como dije previamente,
tiene 6 crédito y está coordinado por la profesora Belén Ruiz
y comenzará dando unas pequeñas pinceladas
sobre cómo se van a evaluar y cuál va a ser la propuesta de trabajos tutelados
para pasar a continuación a una especie de aproximación jurídica
al concepto de accesibilidad universal.
Continuar con la política sectorial sobre la discapacidad,
la diferente problemática de los colectivos con discapacidad.
El tema 3, aborda aspectos de regulación y normativa de accesibilidad a la TDT.
El tema 4, diferentes características y problemática médica
de personas con discapacidad.
Para finalizar con el tema de diferentes características
sociodemograficas de personas con discapacidad.
En lo que concierne al modulo 2, se dedica a la accesibilidad
de la sociedad de la información, la web.
Consta de 15 créditos y está coordinado por la profesora Lourdes Moreno
y los primeros temas se dedican, en concreto el tema 1
se dedica a la accesibilidad universal y diseño para todos.
Los 2 temas siguientes a la accesibilidad a los sitios web,
Para finalizar con otros aspectos de accesibilidad, diferentes
entornos y escenarios como son: a los contenidos multimedia en la web,
a los contenidos digitales y a la accesibilidad a la web móvil.
Se finaliza con el trabajo final, trabajo tutelado del módulo 2.
El módulo 3, se dedica a las tecnologías de accesibilidad
de subtitulado y audiodescripción.
Tiene asociados 15 créditos ECTS, su coordinador es Israel González Carrasco
y el tema 1 es una breve introducción al subtitulado, cuales son los estándares,
la regulación, buenas prácticas etc.
En el tema 2, se presentan las herramientas gratuitas de subtitulado
que se van a utilizar posteriormente en la parte más práctica,
y asociada a la resolución de problemas prácticos en el máster.
El tema 3, buenas prácticas de subtitulado.
El tema 4, es ya el aprendizaje concreto de estas herramientas de subtitulado.
Y el 5 y 6, es la generación de guiones de audiodescripción
y una guía de buenas prácticas.
El tema 7, entramos ya en lo que sería la parte de accesibilidad a la TDT,
y los temas subsiguientes seria también un tratamiento especifico
de la accesibilidad a otros escenarios como la educación,
museos, exposiciones y teatro.
El tema 10 es un taller específico de accesibilidad al teatro y museos.
El 11 a los contenidos multimedia en la web.
El 12 contenidos digitales.
Y el último tema se dedica a la generación de recursos accesibles,
en concreto de DVDs.
Por último el modulo 4 dedicado a tecnologías, diferentes
a las que hemos visto en los módulos anteriores.
Comenzamos con los 4 primeros temas
dedicados a tecnologías del habla y reconocimiento de locutor.
El tema 5, ayudas técnicas en medicina.
El 6, tecnologías de sistemas de presentación o de visualización.
El 7 se dedica a las robóticas asistencial.
El 8, la accesibilidad a dispositivos móviles.
Y tema 9, hacemos una revisión del estado del arte
de productos de apoyo, de ayudas técnicas para discapacidad sensorial.
Como dije, todos los alumnos tienen que completar un trabajo tutelado
de 6 créditos ECTS y aquellos que cursen los 4 módulos,
es decir que cursen el máster, tendrán que realizar una tesis de máster
de 12 créditos al final, una vez completado el módulo 4.
Bien, pasamos a la presentación rápida de los diferentes títulos.
El Consejo de Dirección es idéntico para todos los títulos
asociados a este máster, no lo repetiré.
La persona que desee realizar el titulo de experto
en tecnologías de accesibilidad web, deberá cursar el mod. 1
de accesibilidad universal, el mod. 2 de accesibilidad
a la sociedad de la información en la web y un trabajo tutelado de 6 créditos.
El que desee realizar el título de especialista en tecnologías
de subtitulado y audiodescripción, completará el mod. 1.
El mod. 2 parcialmente, prácticamente la mitad más o menos 8 créditos ECTS,
el mod. 3 y el trabajo tutelado.
Bien, respecto a la metodología la documentación que tendréis disponible
en aula global es muy variada y todos los recursos
serán accesibles tanto para personas con discapacidad visual,
como con discapacidad auditiva.
Habrá clases grabadas. Todas con subtítulo y audiodescripción.
Documentos diferentes, informativos,
PDF´s, PPT´s, documentos en Word también accesibles.
Habrá que hacer también trabajos tutelados y ejercicios.
Cada tema puede tener asociado diferentes tipos de ejercicios,
que los alumnos tendrán que resolver y trabajos complementarios sin tutor.
Es decir trabajo individual del alumno para que pueda, digamos,
llevar un seguimiento el mismo y se pueda autoevaluar.
Al final tendrá que realizar el trabajo fin de máster,
como hemos apuntado anteriormente.
El procedimiento es el típico del proceso de Bolonia.
Está basado en la evaluación continua y se realizará un seguimiento
y participación activa en la plataforma.
Esto es muy importante, que los alumnos participen
de todas las actividades que haya en la plataforma
como son chat, como son foros, como son completar los diferentes
ejercicios que se propongan, etc.
Esto es fundamental insisto, par a llevar el máster y los contenidos
de los títulos asociados al día.
Una cosa importante es que cada módulo tendrá un peso en la nota final
idéntico al número de créditos ECTS que tenga asociados.
Las tutorías. Bueno, pues habrá tutorías personalizadas.
Cada tema tendrá un tutor específico y además podréis utilizarnos
a todos los profesores involucrados en el máster para cualquier consulta
que deseéis realizar.
También habrá tutorías globales.
Todo esto se podrá hacer a través de herramientas como Skype,
audioconferencia o correo electrónico.
Además de utilizar la propia herramienta Moodle,
que tenemos como plataforma para llevar a cabo las distintas actividades.
¿Por qué creemos que no os habéis equivocado al elegir este máster?
Bueno, alguna pinceladas para convenceros de ello
si no estáis convencidos.
Aquí veis una grafica que presenta como está distribuida
la población de hombres y mujeres, a fecha 2004,
en estos momentos es 2013, pero no cambiaria sustancialmente.
Como veis la parte más gorda de la pirámide, es decir
donde más concentración de personas hay, es entorno a los 40 años,
es decir a una edad más o menos media.
¿Qué se prevé que pase en el 2050? Pues que se invierta esta pirámide
y que la mayor parte de la población esté ubicada por encima de los 60 años.
¿Y que conlleva esto? Bueno, pues esto conlleva
Diferentes cosas, la primera es que se produce
un envejecimiento progresivo de la población
de aquí a las próximas dos/tres décadas.
En concreto las estimaciones que se prevén es que en el año 2050
en Europa existan más de un 28% de la población con más de 65 años
y que la tasa de dependencia en ese mismo año
se habrá elevado al 54%, es decir, prácticamente 1 de cada 2 ciudadanos
esté por encima de los 65 años.
Esto genera una gran presión al sistema asistencial, ya que
las personas mayores demandarán la prestación de servicios
y la prestación de asistencias para poder realizar
sus actividades habituales, para realizar su vida habitual.
Bien, ¿cómo se está resolviendo eso? Pues hasta hace unas décadas
esto se resolvía digamos a través de recursos humanos.
Es decir, de personal que atiende a estas personas que necesitan servicios,
es decir personas con dependencia que necesitan servicios.
El estado debería, la sociedad en general, las prestaciones sociales
deberían atender a todas las personas con discapacidad reconocida,
y/o dependencia, o algún grado de dependencia,
a través de recursos humanos.
Esto ha ido cambiando en los últimos tiempos y cada vez
se ha introducido más el concepto de teleasistencia y de telecuidado.
¿Qué es lo que viene en el futuro cercano?
Pues parece que este término, esta terminología ya va cambiando,
y ahora se habla más de lo que se llama entornos inteligentes asistidos.
¿Y qué significa eso? Pues significa que de alguna manera
se están mezclando tecnologías clásicas que antes eran de la parte médica
con tecnologías de tipo asistencial.
Es decir, cada vez esa línea está más difusa y todo va hacia un cuidado
más integral donde las tecnologías tienen que prestar ese servicio.
Bien, ¿esto a donde nos lleva?
Nos lleva que los profesionales que se formen en las tecnologías
que este máster trata, en concreto tanto de las tecnologías
de subtitulado, audiodescripción, accesibilidad web
y las otras tecnologías del módulo 4,
serán personas altamente competitivas a corto y medio plazo
dado que estarán integradas en un sector que demandará profesionales
formados en estos aspectos.
Creemos por lo tanto, que además de formaros técnicamente,
la elección de este máster puede ser interesante porque
os va a servir, sin duda, estoy seguro de ello,
como herramienta para la inserción laboral de todos los alumnos.
Muchas gracias, profesor Sanchez Pena.
Queridos alumnos, ya habéis visto con la exposición
del profesor Sanchez Pena, como están distribuidos los títulos.
Cuál es la información que vais a tener a vuestra disposición
para poder ir abordando los distintos problemas y temas
que tenéis a vuestra disposición.
Como veréis, las clases se distribuyen por tanto
el material que tenéis a vuestra disposición
que son las clases grabadas y que por supuesto son accesibles.
Material adicional y un conjunto de ejercicios que os prueben y os sirvan
para validar vuestras habilidades. ¿Cómo vamos a evaluarlo?
Pues no solamente con los ejercicios que tendréis que ir resolviendo,
sino también con un conjunto de exámenes que vais a tener online,
a vuestra disposición, y que no os preocupéis,
eso lo vais a tener abierto durante algunos días y vais a tener
más de un intento para poder abordarlos.
La experiencia nos dice
que estos exámenes se aprueban sin dificultad.
No os deben suponer un reto.
Quizás en el módulo 1, la primera vez que hagáis un examen,
os va a costar un poco más de trabajo, porque si es la primera vez que abordáis
este tipo de evaluación online puede costar más trabajo.
Pero veréis como progresivamente esto se va a ir facilitando.
Lo que si os recomendamos es que en una formación online,
seáis disciplinados.
Vamos a proponeros un cronograma de seguimiento
de cada uno de los materiales, de los temas que os vamos a ir proponiendo.
Seguirlo más o menos estrictamente,
porque si dejáis todas las cosas hacia el final,
va a ser mucho más complicado abordar toda la formación.
Por tanto, tenéis un montón de material a vuestra disposición.
Tenéis a todos los profesores del máster y de los títulos de especialista y experto,
que están deseando ayudaros en vuestro conocimiento.
Sed disciplinados, utilizad también los chat y los foros.
Encontrarnos online no supone un reto.
Usamos las tecnologías de la información y de la comunicación,
no solamente para todos, sino para que nos faciliten en la distancia
el conocimiento y el contacto de todos nosotros.
No hagamos de este curso online un curso frio.
Hagámoslo semipresencial, a través
de las tecnologías de la información y de la comunicación.
Y sin más, solamente quería agradeceros
la confianza que habéis depositado en nosotros nuevamente,
por haber cursado este máster.
Como os han dicho, desde la fundación Vodafone
y también se ha justificado cómo va la tecnología,
cómo va la población, cual es el interés de un máster
de estas características.
Esperamos satisfacer todas vuestras expectativas
y que durante este curso, este año pasemos un esplendido año,
que aprendamos todos juntos y que el año que viene,
a estas alturas estemos celebrando la superación
de todos estos títulos en compañía.
Muchísimas gracias.