Un elemento también importante para un SB para personas sordas
es también el tema de la música y de las canciones.
Se debería subtitular la música si es importante para ayudar al espectador
a entender la trama, utilizando uno o todos
o dos o los tres elementos que os comento aquí.
Qué tipo de música es, si es lenta, si es movida,
si es romántica, si es disco, si es pop.
La sensación que nos transmite, si es romántica, si es triste,
si es lánguida, hay millones de adjetivos que podemos usar para la música,
qué nos está transmitiendo esa música y si podemos identificar la pieza y el autor.
Diréis :´Pues qué tontería, si una persona sorda
no sabe que es la Quinta Sinfonía de Beethoven.´
No, pero es que no sólo estás haciendo SB para personas sordas profundas,
estás haciendo SB para gente que tiene restos de audición,
y si sabes que es la Quinta de Beethoven o La Cabalgata de las Valquirias,
La escena de los helicópteros cuando van a atacar Vietnam,
con La Cabalgata de las Valquirias detrás,
si tú tienes restos de audición, que es mítica en la historia del cine,
si tu tienes restos de audición y le estás indicando que es La C. de las V.
ya le estás dando más sensación y le estás dando información al usuario.
Al usuario, a cualquiera que nos esté leyendo.
Estamos quizá un poco como mejorando también la cultura,
sabe esa persona que tienes restos de audición un poco como suena,
y sabes eso que le está transmitiendo.
Entonces siempre que sea posible y sea relevante
intentad identificar la pieza con el título y el autor.
Y el formato en el que lo subtitulamos es como un efecto sonoro.
En la esquina superior derecha.
Realmente la música es un efecto sonoro.
¿Qué pasa con la música?
Perdonad, está duplicada.
Debemos subtitular describiendo el tipo de música,
Y Sy siguiendo el formato del efecto sonoro.
Si es música Rock, si es el Adagio de Albinoni, si es música de terror,
¿Qué pasa con las canciones? Ahora sí.
Las canciones son interesantes subtitularlas
imaginaros aquellas peliculas de Disney donde las canciones tiene mucho que ver con la trama.
Porque la protagonista o el protagonista de turno nos está contando los sentimientos
que está teniendo después de que haya pasado algo.
Yo que sé, vale, no de Disney pero Sonrisas y Lágrimas,
si no entendemos la letra nos estamos perdiendo un montón
entonces las canciones se deben subtitular.
¿Cómo lo subtitulamos? Se debería usar el símbolo de nota musical,
al inicio de cada línea de SB que se esté cantando,
y en su defecto una almohadilla.
Cuando acabe ponemos una al inicio y otra al final de esa misma línea.
así yo como persona sorda, cuando vea al final
una almohadilla o una nota musical al final de una línea,
Sé que lo que viene después ya no viene cantado.
No necesito volver a indicar: ´Ya no canta´.
Es que no vienen una almohadilla o una nota musical, ya sé que no.
Otra cosa interesante que os tenía que decir de las canciones
es que las canciones deben estar subtituladas en la misma identificación de personajes
en el caso de que lo cante un personaje conocido.
si canta mi protagonista yo tengo que poner esa canción del color de mi protagonista.
porque necesito saber. O si es una canción coral y van cambiando,
entre la chica y el chico lo que se están diciendo
imaginaros que en alguna película ponen una canción de Pimpinela
Si el chico tenía asignado un amarillo y la chica un verde,
y están cantando y cada uno dice una frase,
voy indicando con la nota o con la almohadilla lo que van cantando,
y el color de ese subtítulo, de esa letra de canción,
va también el el color que tenía el personaje.
Y por último nos vamos a meter en el tema de los criterios editoriales.
¿Cómo dividimos las frases?
hHay frases que nos entrarán en una línea de SB
pero la mayoría no nos entrarán porque tendemos a hacer frases muy largas.
Entonces ¿cómo dividimos ese texto?
Pues vamos a aprovechar todas las pausas interpretativas,
las pausas gramaticales, es decir, las comas,
los signos de puntuación, las conjunciones o los nexos de unión,
Ddejando estos siempre en la línea inferior y no separar los sintagmas.
Cuando tenemos una frase explicativa, que tenemos comas
la frase está dentro de una coma intentad que las comas lleguen siempre al final de una línea.
que los puntos finales siempre lleguen al final de un SB.
Y en el caso de que tengamos un SB en el que podamos cortar la frase,
cortar las líneas en dos momentos distintos,
intentad que la frase de arriba sea más corta que la frase de abajo.
El sentido de esto es que si yo estoy viendo una pantalla,
y veo un SB más cortito y uno más largo abajo,
a medida que vamos fijándonos en la parte inferior de la imagen,
suele haber cosas menos importantes, lo importante suele estar en el centro.
Si yo la de arriba la pongo más larga
visualmente estoy tapando mucho más el contenido visual,
Si el usuario que ve los SB le da tiempo a leerlos de sobra,
y quiere ver la imagen pues entonces le estoy tapando demasiado,
entonces siempre que podáis usad la línea más corta arriba.
y la más larga en la línea de abajo.
Siempre y cuando podáis.
Siguiendo las características y dividiendo bien el texto,
Si no, da exactamente igual.
Os he puesto unos ejemplos de cómo cortar,
o de cómo dividir el texto correctos o incorrectos,
En el correcto ´Yo quiero creerte Juan, pero
ahí si dejamos ese pero arriba estamos incumpliendo dos cosas,
Una, siempre tenemos que intentar que la coma acabe al final de la línea,
y además el nexo de unión que es el ´pero´ no está en la línea inferior,
con lo cuál el correcto sería el siguiente.
En asumir la responsabilidad y hablar de los errores
me está pasando lo mismo con el ´y´.
El ´y´ es la conjunción, el nexo de unión, pues siempre abajo.
´Entró en la cabina tf. y llamó a Juan´
Aquí lo que estoy separando es el sintagma,
cabina telefónica, eso va unido,
No separar nunca un sintagma, el nominal por ejemplo,
No dividáis nunca el nombre que va con su adjetivo
porque entonces me pierdo, no sé si es una cabina o si es otra cabina,
o si es una flor roja y no la amarilla,
Hay miles de ejemplos ¿vale?
En este caso como no podríamos cortarla de otra forma,
la forma correcta es dejando la línea larga arriba,
y la más cortita abajo. ´Entró en la cabina tf.
y llamó a Juan´.
lo que nunca, nunca, nunca podéis hacer,
es dividir las palabras en sílabas.
Esto de que una sílaba de una misma palabra esté en la línea superior,
y otra en la inferior por favor que nunca pase,
porque os pueden echar todo el SB por tierra.
No se deben dividir las palabras en dos líneas.
Tenéis ahí un ejemplo y es que creo que no hay más que decir.
Y luego hay un tema que son los puntos suspensivos.
Supongo que si estáis acostumbrados a ver SB en TV,
Es una práctica que ahora se está dejando de hacer
pero que hasta ahora se hacía bastante,
y es utilizar siempre los puntos suspensivos para indicar que una frase no ha terminado.
me refiero, que un SB, que la frase continúe en el SB siguiente.
Para ello empezabas una frase, un SB,
comenzaba la frase, hacías 2 líneas y ponías 3 puntos suspensivos al final
de la segunda línea y el siguiente SB que era la misma frase,
continuaba la frase, empezabas con 3 puntos suspensivos,
las dos líneas y acababas con otros 3 puntos suspensivos y así.
Eso realmente es una práctica errónea por 2 motivos.
Motivo principal porque en castellano los puntos suspensivos no significan eso.
No significan que una frase continúe, significan duda,
o que una frase esté incompleta.
Entonces utilicemos lo que nos dicen las normas gramaticales,
no utilicemos eso en otro sentido.
Y dos, si me pilla el SB de en medio la frase muy larga,
estoy perdiendo 6 caracteres, 3 en la línea de arriba y 3 en la de abajo.
Punto, punto, punto y punto, punto, punto.
Perder 6 caracteres a lo largo de una película, todas la veces que ocurra,
es perder muchísimos caracteres.
si no pongo un punto final, no sé
osea, sé perfectamente que no ha acabado la frase.
Con lo cuál si no ha terminado la frase, sigo subtitulando.
Eso sí cuando termine la frase pongo su punto final
y la siguiente frase empieza por mayúscula.
Entonces utilicemos bien las normas gramaticales.
Además es que en un SB para sordos lo que nos dice la Normativa,
las buenas prácticas es que hay que seguir los criterios gramaticales y ortográficos
que están establecidos por la RAE ¿vale?
Prestando especial atención al cumplimiento de las normas ortográficas,
¿Qué pasa en las Lenguas Oficiales del Estado?
Pues se van a aplicar los criterios establecidos por la Instituciones correspondientes.
Si estáis subtitulando en Catalán porque es para un contenido en Catalán,
o en Gallego o en Vasco pues utilizad la ortografía o los criterios gramaticales,
que tengan que ver o que la Institución correspondiente os esté diciendo.
Aquí os he puesto un ejmplo, en el primer ejemplo,
de lo que sí que se hacía, lo que os decía,
y este año es el 60 aniversario de la Fundación de la OMS
y tres puntos ¿para qué? ¿para indicar que sigue?
¿en el siguiente SB la frase?
Ya lo sé, si no has puesto un punto final, ya sé que esa frase sigue.
En el otro caso es, bueno, vamos a hablar de ONGs,
de la ONG A.S.F. y resulta que la RAE
me permite utilizar esas siglas,
pues utilizad y así economizáis un poco el vocabulario.
Aquí ahora tenemos un tema un poco escabroso,
¿Qué pasa con aquellos personajes que tienen habla específica?
Habla específica es porque tienen un acento
o porque cometen errores a la hora de hablar,
incorrecciones, como estos que dicen ´cocreta´
Que suele ser bastante habitual encontrártelos de vez en cuando,
o personas que hablan en castellano pero tienenn un acento muy inglés,
o por ejemplo en la peli ´8 apellidos vascos´
cuando hacía de andaluz, ¿Qué hacemos con eso?
Vamos a corregir las incorrecciones excepto cuando llevan información relevante.
Es decir, si una incorrección es decir ´cocreta´ porque se le ha escapado
a la mujer pues yo directamente lo subtitulo bien.
Porque puede llevar una información relevante.
No sé explicar ahora mismo no me sale ningún ejemplo
que pueda ser una corrección importante,
osea que lleven información relevante.
En caso de que no sea así, los vamos a utilizar de forma literal,
y vamos a poner esa incorrección entre comillas.
Por ejemplo las palabras mal pronunciadas características de un personaje.
´Me voy a comer todas las ´cocretas´ que hay en un plato,
Es información relevante pues yo lo puedo marcar,
bien en cursiva porque me lo permite o bien entre comillas.
Las incorrecciones gramaticales que son puntuales de un personaje,
el ´me se ha caído un lápiz´.
También digo, no llenéis el SB de esas incorrecciones literales.
Porque al final si estoy llenando de cursivas o no cursivas
o de comillas todo el texto, me resulta mucho más dificil leerlo.
Si ya sabemos que es una persona por ejemplo que zezea,
pues no vamos a poner todas las palabras escritas como el personaje las dice,
zezeando y entre comillas,
Ppues al principio lo ponemos como un elemento suprasegmental,
(ZEZEA) y el resto de línea lo escribimos bien ¿vale?
si no, el tiempo que tardo en leer todas esas incorrecciones,
que suelen ser más lentas de leer que el resto de texto,
me va a hacer perder muchísimo tiempo.
Pasa lo mismo con las incorrecciones gramaticales regionales.
´Lleguemos a la ciudad ayer a las 10 de la noche´.
O el laismo que solemos cometer en Madrid,
Las incorrecciones características de un personaje,
el ´yo Tarzán, tú Jane´,
intentad corregirlas excepto cuando lleven información importante.
En cuanto a las abreviaturas y los símbolos podemos utilizar con letra,
aquellos que no puedan reproducirse, que no sepamos reproducirlos.
En este caso por ejemplo sé que grados F. se puede reproducir con ordenador,
pero no se me ocurre ejemplo mejor entonces imaginaros que no puede ser.
El euro sí que tiene un símbolo.
Directamente puedo poner el símbolo pero en este caso los grados F.
estaba pensando en otros ejemplos y la verdad es que no me ha salido ninguno,
pero si hay alguna abreviatura que no pudiera reproducirse con algo
entonces directamente lo ponéis con letra.
Y en cuanto a la numeración lo que es importante es escribir con letra,
todos los ordinales y cardinales de cero a diez.
ambos inclusive excepto cuando vendrían acompañados
de abreviaturas, signos, símbolos,
o pospuestos al sustantivo.
Es decir si yo tengo que pedir 300 pido 300,
con número, no hay problema.
En el otro caso cuando tengo tres kilos de naranjas y dos de limones,
fijaros que he utilizado las dos vertientes.
Por un lado el 3 porque va acompañando a la abreviatura
de cuántos tengo que coger, cuántos kilos tengo que coger.
Con lo cuál a pesar de ser un número de cero a diez que tendría que escribir con letra,
lo estoy escribiendo con número.
En el otro caso, el dos de limón, como no me va acompañado
que si son kilos que si son gramos o lo que sea,
directamente lo estoy poniendo con letra.
Aquí os he puesto una serie de ejemplos,
todos están bien escritos, no hay nada correcto o incorrecto.
Están todo bien sobre cómo podemos utilizar las abreviaturas y los números.
En el mercado compraremos cinco tomates.
Al concierto fueron tres millones de personas.
La fiesta duró 15 horas.
Al final lo que recomeindo es que escribáis con letra o con número
siempre y cuando sea más fácil de leer.
Si yo tengo que escribir ´Tres millones de personas´
y tengo que poner un tres y seis ceros,
cuando lo voy a leer al final tengo que contar cuántos ceros,
para saber cuántas personas realmente han asistido al concierto.
En cambio si pongo: ´Tres millones de personas´, es más rápido de leer.
Utilizad aquello que sea más simple, más directo.
Que sea más sencillo de leer y de comprender.
´Antonio vive en el cuarto piso´,
´Esa galaxia tiene 11 billones de estrellas.´
´La tasa de desempleo es del 9%´
Todo cosas así, simplemente ejemplos.
Pero sobre todo facilitar la lectura, lo más sencillo de todo.
En cuanto a la literalidad,
Los SB deberían ser lo más literales posibles.
Con esto nos referimos a que si una persona dice palabrotas,
dice palabrotas y subtitulamos esas palabrotas.
Es complicado a veces dejar por escrito una palabra mal sonante,
cuando un personaje está diciendo barbaridades por su boca,
No es lo mismo las palabras que se las lleva el viento
a tú tenerlas que escribir y queden escritas, tienen como más peso.
Pero es que las dice el personaje, es que no hay más.
Por más que puedan doler a la vista el verlos,
como lo dice el personaje lo ponemos y punto.
¿Por qué se lo vamos a censurar a una persona sorda?
¿Porque pobrecito el sordo no sabe lo que son las palabrotas?
Lo sabe igual que nosotros. Si ese personaje las está diciendo
y está soltando barbaridades por su boca,
es porque en la trama las tiene que soltar y porque son importantes,
para crear ese personaje o por lo que ha pasado.
No somos nadie para censurar eso, con lo cuál seamos literales.
Ha sido una práctica súper extendida en España
que cada vez que un personaje decía ´gilipollas´
Decía: ¡Uy, que tonto!
No, le ha llamado gilipollas, es que no hay más.
Se lo ha llamado y se lo ha llamado, no pensemos que las personas sordas
no pueden leer una palabra mal sonante.
Es verdad que la literalidad completa muchas veces no es posible,
para que se dé una lectura cómoda.
Entonces intentad ser lo más literales posible, siempre y cuando
manteniendo que la velocidad de lectura sea cómoda
y que no nos estemos perdiendo cosas.
Cuando una persona tiene una velocidad de habla muy alta,
sobre todo cuando es un parlamento muy largo, un monólogo,
utilizad estrategias de economización.
Yo supongo que mi velocidad de habla es bastante elevada
con lo cuál cuando se tenga que subtitular esto tendremos que usar alguna estrategia
porque habrá cosas que habrá que quitar porque no da tiempo a leerlo.
En este caso además se me está viniendo a la memoria,
el tema de las muletillas.
Las muletillas también evitarlas, porque al final,
una persona que usa mucha muletilla además de que no está hablando bien
y yo soy consciente de que las cometo, lo reconozco,
no se aporta nada al texto.
Lo mismo que las dudas, eh, eh, eh....
Si está dudando realmente y no le sale una palabra
no hace falta subtitularlo, poned la palabra y ya está.
Lo que os estaba contando, no apliquéis nunca criterios de censura.
Si una persona dice palabrotas o malsonantes, ponedlas tal cuál.
Si vamos a adaptar esos textos que sea por una cuestión más de la presentación.
sobre todo por una cuestión de una lectura cómoda.
Un usuario que necesita leer el contenido
que necesita leer nuestros subtítulos para entender la obra,
cuanto más cómoda sea la presentación más fácil va a ser la comprensión,
y va a necesitar menos tiempo para leer mi subtítulo
y se va a poder dejar más tiempo en pantalla.
Y sobre todo en retransmisiones deportivas,
que últimamente se dan bastante en TV, en directo,
es conveniente evitar aquella redundancia con la información visual.
Es complicado, sobre todo en partidos de futbol o algo así,
muchas veces los locutores dicen lo mismo que se está viendo en pantalla,
Si somos capaces de poner cosas que no tengan que ver,
´Sube la banda derecha´ y estoy viendo como la sube,
si no hay tiempo evitad hacer esas repeticiones.
En cuanto a la precisión de los SB en directo
deberían tener la máxima precisión y la máxima sincronización.
Pero todo va a depender de la funcionabilidad tecnológica.
De las posibilidades tecnológicas que haya en ese momento.
Ahora mismo es muy dificil.
Se están investigando cosas para intentar que la sincronía sea perfecta,
pero de momento no es viable así que bueno, todo lo que podáis.
Muchísimas gracias.
Estos son todos los criterios para hacer un SB de calidad,
que además está consensuado no sólo por empresas de SB
sino por investigadores de Universidades y los propios usuarios.
Se llegó a un consenso incluso con la Administración,
y se dijo: Esto es cómo debería ser un SB
para que todos los usuarios, sobre todo personas sordas
puedan leerlo cómodamente,
Es complicado en el sentido de que hemos estado hora y media,
hablando de cómo hacer esto o cómo hacer lo otro,
pero no dudéis a la hora de hacer un SB
en tirar de los apuntes y decir:
¿Cómo era el formato de los efectos sonoros?
¿Y esto se subtitula o no?
Poco a poco váis a ir cogiendo bagaje,
y váis a ir cogiendo la idea, y sobre todo,
yo siempre digo una cosa: Aunque esto está muy bien teoricamente
a subtitular se aprende subtitulando
Hasta que no os enfrentéis a: ¿Qué es más importante,
la velocidad o la sincronía?
¿O qué es más importante, la velocidad a o la literalidad?
¿O este efecto es importante para la trama o no?
Hasta que no os enfrentéis con esos problemas vosotros,
no seréis capaces de saber o de comprender
cómo debería ser un SB de calidad.
Así que os animo a empezar a subtitular cosas y sobre todo
a ver la TV, que es lo que más cerca tenéis con SB,
ahí cogeréis muchas estrategias que os vendrán bien.
Muchísimas gracias y espero que os haya gustado.