Bondades y limitaciones de ChatGPT como proveedor de retroalimentación
automática en educación superior: el caso de las redacciones de Inglés

como lengua extranjera.
Carmen Céspedes Suárez (Universidad de Las Palmas de Gran Canaria)
Alejandro Marín-Gutiérrez (Universidad de Oviedo)

Chatbots y asistentes virtuales como herramientas de evaluación automatizada de la expresión oral en contextos educativos
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Estrategias didácticas para la implementación de PLN y Deep Learning en el aula universitaria de Humanidades: un enfoque práctico mediante los recursos de la infraestructura CLARIN-ERIC
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Dispositivo tecnológico de acompañamiento argumentativo en FLE: mejora de la producción escrita B1 mediante la Didáctica Argumentativa y Enunciativa
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